El abuso sexual en a infancia se da tanto en niños como en niñas, aunque estas ultimas con mayor porcentaje, en todas las clases sociales y sin importar la cultura en la que estemos. Para paliar estas conductas delictivas y ayudar en la orientación y prevención en este sentido, traemos el texto «MI SOL», que … More ORIENTACIÓN Y PREVENCIÓN CONTRA EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Factores sospechosos en edad temprana (antes de los 6-7 años): Retraso en el lenguaje. Confusión de palabras que tienen una pronunciación similar. Dificultades expresivas. Dificultad para identificar las letras. Dificultad para identificar los sonidos asociados a las letras. Lectura en espejo. Historia familiar de problemas de lectoescritura. Además se podrán observar, como elementos habituales, en los niños y niñas … More SEÑALES DE ALERTA TEMPRANA DE DISLEXIA
Las emociones son respuestas psicofisiológicas que representan diferentes formas para adaptarse a distintos estímulos del propio individuo cuando percibe a un objeto, persona, lugar, etc. Existen muchos tipos de emociones que normalmente los humanos somos capaces de distinguir entre nuestros congéneres e incluso en otras especies. Sin embargo a veces tenemos problemas para reconocerlas, en … More APRENDER LAS EMOCIONES
Falta de respuesta a llamadas e indicaciones. No comparte “focos de atención con la mirada”. Tiende a no mirar a los ojos. No mira a los adultos para comprender situaciones que le interesan o extrañan. No mira lo que hacen las personas. No suele mirar a las personas. Presenta juego repetitivo o rituales de ordenar. … More INDICADORES DE AUTISMO TÍPICOS DE LA EDAD 8-36 MESES
La inteligencia emocional es un concepto que describe la habilidad de percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás. Sin embargo es una capacidad difícil que hay que conocer y trabajar. Para ello traemos un texto de Shapiro, Lawrence E. llamado «La Inteligencia Emocional de Los Niños». Con este documento … More INTELIGENCIA EMOCIONAL
Un equipo liderado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha descubierto en ratas que cuando se aplica la terapia de estimulación cerebral profunda, en la corteza infralímbica, se produce una liberación del glutamato, dando lugar a una acción antidepresiva. El trabajo se ha publicado en la revista Cerebral Cortex. Para ampliar la información pincha aquí … More DESCUBREN CÓMO ACTIVAR LA ACCIÓN ANTIDEPRESIVA EN EL CEREBRO
El Test de Campo Abierto, es una prueba que se emplea en la investigación con animales, concretamente se usan ratas. Básicamente se trata de exponer al animal a un ambiente desconocido del cual no puede huir debido a la existencia de paredes que se lo impiden. Esta formado de una arena bien iluminada de cerca de 1,2 m de … More MODELOS ANIMALES EN PSICOLOGÍA: TEST DE CAMPO ABIERTO
Tanto para los niños que muestren problemas en el reconocimiento de las emociones como para los niños en los que no, se puede comenzar a trabajar el reconocimiento de las mismas, utilizando las mas fáciles de distinguir. Lo primero que debemos trabajar es el reconocimiento en viñetas y dibujos de las emociones como contento, triste … More ¿CÓMO SE EMPIEZAN A TRABAJAR LAS EMOCIONES?
El Parkinson, como escribimos en otras entradas anteriores, es una enfermedad crónica degenerativa que incapacita sobretodo a nivel físico. Esta enfermedad esta siendo objeto de mucho estudio por los equipos de investigación y consiguiendo nuevos hallazgos con regularidad. El ultimo avance en este sentido ha sido gracias a un fármaco, la Rapamicina, que es un … More RAPAMICINA Y PARKINSON
La Federación Autismo Burgos ha publicado en su página Web una Guía orientada a la prevención y reducción de conductas disruptivas en niños y jóvenes con Trastorno del espectro del Autismo. El documento está dirigido tanto a los profesionales que trabajan con niños y jóvenes con autismo, como a padres, cuidadores y familiares. Podéis visualizarlas … More GUÍA PARA LA PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN AUTISMO
psicologiaeficaznl.wordpress.com 
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